“提高小学语文阅读的方法与技巧”教研活动

　　阅读理解能力对于拓宽学生的视野，使其感知外界新鲜事物有着重要影响。阅读理解能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力，联想力以及学生的语文成绩有着直接的联系，因此培养学生的阅读理解能力是小学语文教学至关重要的一部分。2023年10月27日，宁武县新堡小学校语文教研组全体教师进行了“提高小学语文阅读的方法与技巧”的主题教研活动，全体语文教师认真研讨，各抒己见。

　　王凤飞老师指出，读书百遍，其义自见。要提高阅读能力，多读是基础，最基本也是最高效和最长效的方法。提出“三读”：初读课文理思路，细读课文抓重点，精读课文学欣赏。贺晓琴老师指出，注重文段中关键词句的理解，注重文段中关键语句的理解，注重文段的概括能力，把握作者的写作意图与目的。马倩老师指出，优化阅读方法，讲求阅读时效，严格要求，严格练习，教给读法，自主感悟。教育学生阅读要平心静气，切忌粗心大意。加强阅读训练强化提升阅读技巧。

　　赵艳花老师指出，要培养学生的阅读兴趣，培养阅读能力，要从小开始引导学生养成良好的阅读习惯，培养阅读技巧。方霞老师指出，兴趣是阅读的源头活水，重视朗读训练，培养学生的阅读能力，引导学生采取正确的阅读态度和正确的阅读方法，拓宽阅读途径。总而言之，强化培养学生的阅读习惯和技能技巧能够提高小学生的语文阅读能力，对于小学生语文学习水平和综合素养的提升有着积极的促进作用。因此，教师应深入探究阅读能力形成的各种影响因素，进而采取针对性的优化措施，为学生语文阅读效果的提升奠定坚实的基础。